照例是7点左右，学校热闹了，起来到喝边洗漱

刚开学，课表没有安排完整，基本上就是安排数学语文，我还是有些不大适应，和这些八九岁的小朋友怎么交流，应该怎么讲课。

挺欣慰的是，部分学生的基础还不错，把我的错误纠正，比如错字，写错拼音等等。

和大家讲解了第一课《我们的民族小学》主要说的是云南地区的少数民族小学的美丽和多彩，我去过云南，有意给大家讲了白族的习俗，豆大家开心，结果一笑就收不住，唧唧喳喳的，我就在考虑如何的适当作出严厉的样子。

他们认字还可以，最差是拼音和造句作文，发现一个班级里好坏的差距真的很大，有些甚至连写字都不大会，不分笔划乱画，有些则写的栩栩如生颇有书法味道；昨天布置了作文，题目是作文里出现自己，不少于50个字，有些写得不错，有主次故事内容，有些则完全前言不搭后语，发现一个学生写的很好，明显感觉是抄袭，但是没有马上责问，待日后观察吧。

上午第二节课是二年级的数学，低一个年级，个头和想法就比三年级要差很多了，个个乖巧听话，今天给他们讲解的是长度，1米=100厘米的概念，没弄明白二年级有没有学小数点，或者是毫米？

下午又是三年级的语文，叫他们做课堂作业，拿昨天的作文，一个个叫上批改指正，发现这些孩子真是挺有意思的，完了到操场排了个队伍，本想教他们一些体育动作，或者是来一段国标？发现太阳挺大的，就提前放学了。

排队的时候有两个女生不来，叫不动，赖在地上闹情绪，我单独叫到房间做了思想工作，发现我带的班一个大问题是三个留级生，成绩差不说，还不学习，其中一个姓杨的男生，看学习的反应，估计难以培养了，怎么解决他影响其他人的问题，还不至于放弃他，我决定把他弄到第一排边上坐，以看住他。在考虑第一个家访的学生是最差的几个里选，还是先访问学习好的？

然后，学生们走后，有些冷清，太阳下山前还好，夜晚，只有小河和各种昆虫的声音，有点寂寞，没有任何娱乐，想念着一些人，然后打开电脑，帮其中一个老师改好议论文，然后简单记录下今天。

又想起大学时候很流行的那首歌“你知不知道，寂寞的滋味，是因为想念谁”

孤独和寂寞，往往只差一步，可有时也很遥远，多年的座右铭“习惯了孤独，就不会寂寞”，此刻最适合了。